Gyermekek közös alkotó tevékenység közben az ARSDOMA nyári táborban

ARSDOMA

Gyermek nyári tábor

Kapcsolódás, alkotás, kibontakozás

8–12 éves gyermekeknek, kislétszámú, nyugodt, kapcsolódást támogató környezetben.

Az ARSDOMA gyermek nyári tábor olyan közös tér, ahol nem előre legyártott élményprogramot kínálunk, hanem a gyermekek érdeklődéséből, kapcsolódásából, alkotókedvéből és kibontakozó erősségeiből építkezünk.

Arra vagyunk kíváncsiak, ki az a gyermek, aki érkezik: mi mozgatja meg, miben leli örömét, mikor figyel fel valamire, mikor mer próbálkozni, hogyan kapcsolódik másokhoz, és milyen helyzetekben tud igazán jelen lenni.

A táborban a tanulás és az alkotás nem külön célként jelenik meg, hanem egy nyugodt, kapcsolódást támogató környezet természetes részeként.

Az ARSDOMA gyermek nyári tábor az ARSDOMA első gyakorlati megvalósulása.

A táborban a gyermekek nem pusztán részt vesznek egy programban, hanem érdeklődésükkel, ötleteikkel, kapcsolódásukkal és próbálkozásaikkal alakítják is a közös folyamatot.

Olyan helyzeteket teremtünk, amelyekben lehet építeni, kísérletezni, mozogni, rajzolni, történetet alkotni, karaktereket kitalálni, szerepekbe lépni, kérdezni, megfigyelni, hibázni, újrakezdeni és együtt gondolkodni.

A felnőttek feladata nem az, hogy minden pillanatot előre meghatározzanak, hanem hogy olyan közeget tartsanak, ahol a gyermekek saját ritmusukban kapcsolódhatnak, próbálkozhatnak, alkothatnak és elmélyülhetnek abban, ami érdekli őket.

A cél nem az, hogy a gyermek teljesítsen, hanem hogy valóban jelen lehessen: önmagával, másokkal és azzal, amit éppen alkot vagy felfedez.

A tábor 8–12 éves, érdeklődő gyermekeknek szól, akik nyitottak az alkotásra, a közös gondolkodásra, a kísérletezésre, a történetalkotásra, a mozgásra vagy a rajzos-kreatív tevékenységekre.

Olyan gyerekeket várunk, akik szívesen vesznek részt építésben, kísérletezésben, történetalkotásban, mozgásban, rajzos vagy kreatív feladatokban, közös gondolkodásban és alkotásban.

Nem szükséges különleges előképzettség, kiemelkedő teljesítmény vagy valamelyik területen meglévő tudás. Az a fontos, hogy a gyermek érdeklődő legyen, tudjon kapcsolódni egy közös folyamathoz, és szívesen próbáljon ki új helyzeteket egy kislétszámú, nyugodt, kapcsolódást támogató környezetben.

A tábor jó választás lehet azoknak a gyermekeknek,

  • akik szeretnek építeni, kitalálni, kérdezni vagy alkotni;
  • akik rajzban, történetekben, szerepjátékban vagy közös játékban könnyen találnak kapcsolódási pontot;
  • akik szívesen gondolkodnak másokkal együtt;
  • akiknek jól áll egy nyugodtabb, kisebb létszámú közeg;
  • akikben van kíváncsiság, alkotókedv, fantázia vagy felfedező kedv;
  • akiknek jól jön egy olyan tér, ahol a hibázás, az újrakezdés és a próbálkozás természetes része a folyamatnak.

A tábor azoknak a családoknak lehet különösen érdekes, akik nemcsak nyári elfoglaltságot keresnek, hanem olyan közeget, ahol a gyermek érdeklődése, gondolkodása, kreativitása és kibontakozó erősségei is figyelmet kapnak.

A táborba 8–12 éves gyerekeket várunk.

A tábor 12 főtől indul. A felső létszámhatárt várhatóan 14–16 gyermeknél húzzuk meg, a jelentkezők, a csoport összetétele, a rendelkezésre álló tér és a team végleges felállása alapján.

Ez azért fontos, mert olyan létszámmal szeretnénk dolgozni, ahol még valóban megtartható a nyugodt, kapcsolódást támogató környezet, és ahol a gyermekek saját ritmusukban kapcsolódhatnak, próbálkozhatnak, alkothatnak és részt vehetnek a közös folyamatban.

A cél nem az, hogy minél nagyobb csoportot hozzunk létre, hanem hogy olyan csoporttal dolgozzunk, ahol a figyelem, a kapcsolódás, az alkotás és a közös gondolkodás valóban jelen tud lenni.

Azt szeretnénk, hogy a gyermek a táborban megtapasztalhassa:

  • hogy az érdeklődése számít;
  • hogy lehet próbálkozni és hibázni;
  • hogy vissza lehet húzódni, majd újra kapcsolódni;
  • hogy lehet kérdezni, figyelni és alkotni;
  • hogy rajzban, történetben, szerepben, mozgásban vagy építésben is meg lehet mutatni valamit önmagából;
  • hogy másokkal együtt is jelen lehet, miközben önmaga marad;
  • hogy amit hoz magából, annak helye lehet a közös folyamatban.

Számunkra nem az a legfontosabb, hogy a gyermek mit „produkál” a hét végére. Sokkal fontosabb, hogy közben hogyan kapcsolódik, hogyan mer belépni egy helyzetbe, hogyan talál rá valamire, ami érdekli, és hogyan tud jelen lenni abban, amit csinál.

A tábor tevékenységei több irányból épülnek fel.

Lesznek építő, kísérletező, STEAM-jellegű, mozgásos, rajzos, történetalkotó, dramatikus, szerepjátékos, közös gondolkodást igénylő és kreatív helyzetek.

A tevékenységek nem egymástól elszigetelt „foglalkozások”, hanem olyan lehetőségek, amelyek segítik, hogy a gyermekek saját érdeklődésükön keresztül kapcsolódjanak a világhoz, egymáshoz és önmagukhoz.

Építés és tervezés

A gyermekek közösen vagy kisebb csoportokban hozhatnak létre tárgyakat, szerkezeteket, tereket, modelleket vagy saját elképzeléseikből születő alkotásokat.

STEAM-jellegű feladatok

A táborban lesznek tudományos, technológiai, mérnöki, művészeti és matematikai elemeket összekapcsoló kreatív feladatok is.

Ezek célja nem a teljesítmény, hanem a kíváncsiság, az alkotás, a problémamegoldás és a közös gondolkodás támogatása.

Kísérletezés és felfedezés

A kísérletezés nálunk nem csak tudományos feladatot jelent. Azt is jelenti, hogy a gyermek kérdezhet, kipróbálhat valamit, módosíthat, újrakezdhet, és közben megtapasztalhatja, hogy a gondolkodás élő folyamat.

Rajz, karaktertervezés és vizuális alkotás

A rajzos és vizuális tevékenységek lehetőséget adnak arra, hogy a gyermekek saját figurákat, karaktereket, képi világokat vagy közös történetekhez kapcsolódó elemeket hozzanak létre.

A cél nem a „szépen rajzolás”, hanem az, hogy a gyermek saját ötletei képi formát kaphassanak. A rajz itt nem teljesítmény, hanem kifejezési lehetőség.

Képregény, történet és papírbáb

A gyerekek saját történeteket, jeleneteket, képregényeket vagy papírbábokat is alkothatnak. Ezekben a folyamatokban egyszerre jelenhet meg a fantázia, a kézügyesség, a szerepalkotás, a humor, az együttműködés és a közös gondolkodás.

Történetalkotás és dramatikus játék

A történetek, szerepek, jelenetek és képzeletbeli világok lehetőséget adnak arra, hogy a gyermekek más nézőpontokat is kipróbáljanak, együttműködjenek, és saját élményeiket alkotó módon formálják.

Színház és szerepjáték

A dramatikus, színházi és szerepjátékos helyzetek segíthetik az empátia, a kommunikáció, az együttműködés és az önkifejezés fejlődését.

Ezekben a helyzetekben a gyermekek nemcsak szerepeket próbálhatnak ki, hanem azt is megtapasztalhatják, hogyan lehet másokkal együtt létrehozni egy közös világot.

Mozgás és testi jelenlét

A mozgásos helyzetek segítik a felszabadultabb részvételt, az együttműködést, az önszabályozást és azt, hogy a gyermek ne csak fejben, hanem teljes jelenlétével kapcsolódjon a közös térhez.

Kreatív és művészeti folyamatok

A művészeti és kreatív tevékenységek segítenek abban, hogy a gyermekek ne csak beszédben, hanem képekben, történetekben, mozgásban, szerepekben vagy közös alkotásokban is megmutathassák, ami bennük alakul.

A napoknak lesz egy nyugodt, követhető ritmusa, de a konkrét tartalom mindig igazodik a csoporthoz, a gyerekek érdeklődéséhez és a közös folyamat alakulásához.

8:00–9:00

Érkezés és ráhangolódás

A gyerekek megérkeznek, lassan belépnek a térbe, kapcsolódnak egymáshoz és a felnőttekhez.

9:00–10:30

Délelőtti alkotó vagy STEAM-blokk

Építő, kísérletező, STEAM-jellegű vagy más alkotó feladatok jelennek meg egyéni vagy kisebb csoportos formában.

10:30–11:00

Szünet, mozgás, szabadabb kapcsolódás

Mozgásosabb, szabadabb szakasz, amely segít kilépni az intenzívebb alkotásból.

11:00–12:30

Történet, rajz, szerepjáték vagy közös projekt

Megjelenhet történetalkotás, karaktertervezés, képregény, papírbáb, dramatikus játék vagy szerepjáték.

12:30–13:30

Ebédszünet és pihenő

Nyugodtabb szakasz, amelyben van idő enni, pihenni, beszélgetni, visszahúzódni vagy csendesebben jelen lenni.

13:30–15:00

Délutáni közös alkotás

A gyerekek visszatérhetnek egy korábbi ötlethez, folytathatnak egy közös projektet, vagy új irányba vihetik az alkotást.

15:00–15:30

Napzáró kör

Röviden visszanézünk arra, mi történt: mi volt érdekes, mi volt nehéz, mi sikerült, mi alakult tovább.

15:30–16:00

Lezárás és hazamenetel

A nap utolsó szakasza nyugodtabb átmenet. Befejezzük, amit még szeretnénk, összepakolunk, és fokozatosan lezárjuk a napot.

A táborban fontos szerepet kapnak azok a segítők, akik saját szakmai, pedagógiai, művészeti és alkotói tapasztalatukkal kapcsolódnak az ARSDOMA szemléletéhez.

A közös cél az, hogy a gyerekek ne csupán programokon vegyenek részt, hanem olyan helyzetekbe kerüljenek, ahol kapcsolódhatnak, alkothatnak, próbálkozhatnak, és fokozatosan megmutatkozhatnak kibontakozó erősségeik.

Gábor Zsuzsa

Gábor Zsuzsa szociálpedagógus, aki évek óta dolgozik csoportokkal, gyerekekkel, kamaszokkal és felnőttekkel.

Munkájában a kreatív, önismereti és közösségi módszerek különösen fontosak: filmkészítéssel, színjátszással, közös alkotással, dramatikus és filmes foglalkozásokkal is dolgozott.

Művészetterápiás, pszichodrámás és dokumentumfilmes képzettsége és tapasztalata segíti abban, hogy a csoporthelyzetekben ne csak a tevékenységet lássa, hanem azt is, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a résztvevők, hogyan jelennek meg az ötleteik, és hogyan tudnak belépni egy közös alkotó folyamatba.

Dolgozott iskolákban, vezetett napközis táborokat, és többféle gyerek- és ifjúsági csoporttal szerzett tapasztalatot. Az ARSDOMA táborban Zsuzsa jelenléte azért értékes, mert olyan alkotói és csoportos helyzeteket tud támogatni, amelyekben a gyerekek film, történet, játék, dramatikus helyzet vagy közös alkotás formájában találhatnak kapcsolódási pontot önmagukhoz és egymáshoz.

Kormos Mercédesz

Kormos Mercédesz kreatív, rajzos és történetalkotó tevékenységekkel kapcsolódik az ARSDOMA táborhoz.

Munkájában fontos szerepet kap a vizuális alkotás, a karaktertervezés, a képregény, a papírbáb, a történet, a színház és a szerepjáték.

A gyermekekkel való közös alkotásban számára kiemelt érték a kreativitás, az empátia, a kommunikáció és az együttműködés fejlesztése. Olyan helyzeteket hoz, amelyekben a gyerekek saját figurákat, történeteket, jeleneteket és képzeletbeli világokat formálhatnak meg.

Az általa képviselt kreatív irány jól illeszkedik az ARSDOMA szemléletéhez: a rajz, a szerepalkotás és a közös történet nem önmagában cél, hanem lehetőség arra, hogy a gyermekek kapcsolatba kerüljenek saját ötleteikkel, egymással és a közös alkotás örömével.

Az ARSDOMA tábor szándékosan kislétszámú formában indul.

Ez nem pusztán szervezési kérdés, hanem a tábor szemléletének része. Kisebb létszámban több figyelem jut arra, hogyan alakul a csoport, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a gyerekek, milyen ritmusban tudnak belépni a közös folyamatba, és mire van szükségük ahhoz, hogy saját ritmusukban tudjanak próbálkozni, alkotni és együtt gondolkodni.

A kislétszám lehetővé teszi, hogy ne csak megtartsuk a programot, hanem valóban figyeljük is, mi történik a gyermekekkel, a kapcsolódásokkal és a közös térrel.

A táborban nem abból indulunk ki, hogy mit kell a gyermekben kijavítani. Abból indulunk ki, hogy mi érdekli, miben tud kapcsolódni, hol jelennek meg az erősségei, és milyen közegben tud bátrabban próbálkozni.

Amikor egy gyermek azt tapasztalja, hogy nemcsak a hibáit veszik észre, hanem a benne rejlő értékeket is, könnyebben mer kérdezni, hibázni, újrakezdeni és kapcsolódni.

Ezért az érzelmi biztonság számunkra nem külön „téma”, hanem a tábor működésének alapja. Azt szeretnénk, hogy a gyermekek olyan térben legyenek jelen, ahol nem kell folyamatosan megfelelniük ahhoz, hogy kapcsolódhassanak.

A táborban a felnőttek szerepe kettős.

Egyrészt olyan kapcsolati közeget tartanak, ahol a gyermekek saját ritmusukban kapcsolódhatnak, próbálkozhatnak, alkothatnak és részt vehetnek a közös folyamatban.

Másrészt finoman támogatják azokat a folyamatokat, ahol a gondolkodás, az alkotás, a játék vagy az együttműködés elmélyülhet.

A tábor során szerzett tapasztalatokat a team rendszeresen közösen értelmezi és beépíti. Ez segít abban, hogy a tábor ne merev programként működjön, hanem érzékenyen tudjon reagálni a gyermekekre, a csoportra és a közös tér alakulására.

Az ARSDOMA-ban a tanulás, az alkotás és a kapcsolódás nem különálló célok.

A táborban azt figyeljük, hogyan tud a gyermek egy közös térben jelen lenni, hogyan talál rá arra, ami érdekli, hogyan kapcsolódik másokhoz, és hogyan tudja saját ötleteit, kérdéseit vagy élményeit alkotó módon formálni.

Az ARSDOMA szemléletében a gyermek nem passzív résztvevő. A gyermek érdeklődése, kapcsolódása, alkotókedve és kibontakozó erősségei valóban irányt adnak a közös folyamatnak.

Ezért mondjuk, hogy a tábor nem a teljesítményről szól, hanem arról, hogy a gyermekek valóban jelen lehessenek abban, amit csinálnak.

Az ARSDOMA gyermek nyári tábor pontos időpontja még szervezés alatt áll.

Az érdeklődő családok több lehetséges időpont közül jelezhetik, melyik hét lenne számukra megfelelő. A válaszok segítenek abban, hogy olyan hetet válasszunk, amely a legtöbb érdeklődő család és a szervezői team számára is vállalható.

A jelenleg megjelölt lehetséges időpontok:

2026. július 6–10.
2026. július 27–31.
2026. augusztus 3–7.
2026. augusztus 17–21.
2026. augusztus 24–28.

Az érdeklődési űrlapon több időpont is megjelölhető.

Az ARSDOMA gyermek nyári tábor részvételi díja:

75 000 Ft / gyermek / hét

A részvételi díj tartalmazza a tábor szakmai programját, a tevékenységekhez szükséges eszközöket, valamint a folyamatos szakmai teammunkát.

Az étkezés pontos szervezését a jelentkező családokkal külön egyeztetjük.

A pontos részleteket és a jelentkezés feltételeit személyes egyeztetés során pontosítjuk.

Az ARSDOMA első pilotja Budapest Schoolhoz kapcsolódó iskolai helyszíneken valósul meg.

A pontos helyszín a szervezési egyeztetések és a résztvevői kör alapján kerül véglegesítésre, ezért a program eltérő BPS-helyszíneken is megrendezésre kerülhet.

Lehetséges helyszínek:

Budapest School

1118 Budapest XI. kerület,
Breznó köz 8.

Budapest School

1118 Budapest,
Somlói út 50.

Az ARSDOMA gyermek nyári tábor kislétszámú formában indul, ezért az érdeklődést személyes egyeztetés követi.

Ez segít abban, hogy a gyermek, a család és a közös tér szempontjai is figyelmet kapjanak.

Az érdeklődési űrlapon megadható a szülő neve, e-mail-címe, telefonszáma, a gyermek neve és életkora, valamint az is, hogy melyik nyári időpont lenne megfelelő a család számára. Az űrlap arra is lehetőséget ad, hogy a szülő röviden jelezze, mi érdekli a gyermekét, miben leli örömét, vagy mi az, amit jó lenne róla tudnunk.

Ez azért fontos, mert nem egyszerűen helyeket töltünk fel, hanem olyan csoportot szeretnénk kialakítani, ahol a gyermekek, a családok és a közös tér szempontjai is figyelmet kapnak.

Ha szülőként úgy érzed, hogy ez a tábor illeszkedhet a gyermekedhez, az alábbi űrlapon tudsz érdeklődni.

Kapcsolat

Kérdés esetén írj nekünk:

Főoldal: arsdoma.hu
Szakmai háttér: arsdoma.org